紐約說話島 @ 小雅

紐約說話島學習長Thomas老師，我以4個家長們常問的問題來告訴父母們，「Talking Island紐約說話島」是一個怎麼樣的產品，讓使用過的小學生們在英語學習歷程上，產生不可逆轉的英語成效。也讓使用「紐約說話島」2個月以上的孩童父母驚訝，願意且義務地大力推薦「紐約說話島」。
「2個月」的時間在英語學習的過程上，算不了什麼，父母們每次替孩子繳交的英語學費期，都遠超過這個時間。但是您有沒有想過，有一天，英文語感、英文能力、英文信心等，可以在孩子使用一種英語學習方法2個月後，能夠在日常生活中脫口而出，英語是「聽得到」、「用得上」？

紐約說話島的特點是什麼?
「Talking Island」運用虛擬實境的線上遊戲科技複製了紐約，讓孩子有「聽英語」和「說英語」的環境，再輔以故事性、遊戲性的互動對話，讓孩子大量的聽、說英語，並且能與全台灣小朋友連線，組隊進行英語任務活動。

為什麼要採用線上遊戲的方式?
傳統教學是以教室、教學者為中心，但「Talking Island」保留線上遊戲的技術，設計上朝孩子喜歡的故事、遊戲、互動、音樂等元素，再整合英語學習與遊戲機制，透過網路平台，進行「社群」活動，把學習的重心，回歸到孩童身上。孩子之間還可以藉由同儕認同、歸屬感的建立，讓向上模仿的本能自然地在接觸過程中得到發揮。
英語線上指導員扮演什麼角色?

「Talking Island」以線上指導員 (OF, Online Facilitator) 來代替老師，這是因為「學習者」才是核心，指導員只是facilitate (使學習過程順遂)。孩童可以隨時透過網路連線，去找OF解決任何關於英語學習上的問題。

紐約說話島的課程內容
「Talking Island」的英語學習教材內容，其教學藍本萃取自台灣教育部指定的千字表，以及上海地區重點教材，加以整合編輯而成,內容含蓋遠超過國小英語的教學內容。「Talking Island」的課程，依深淺難易，合理遞交單字、片語、句子。這些課程是用遊戲中的任務概念，將完整的英語句型對話，交付給孩童。而且在使用過程中，遞交的片語與句子百分比約為 40%，遠高於單字的 20%，用意是希望孩子有實際的口說能力和完整句子的邏輯概念，不是強調單字的記憶而已。

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在台灣，因為「沒有使用環境」，所以孩子學英語只能用死背的方法，無法活用，英語如何能說的好？「紐約說話島」把紐約的街道場景、人物角色以及日常生活對話，打造成一個持續進化擴張的虛擬英語村。透過故事劇情導引，孩子扮演的遊戲角色可以用麥克風進行英語「跟聽」、「跟說」的遊戲練習，與線上老師和小朋友來完成課程任務。說英語就像他們的第二母語，在「紐約說話島」自然而然地產生英語使用的能力！

小學階段是學習英語發音與腔調的黃金時期。因為孩子對語音的辨識能力比成人敏銳，且習慣不斷地、重複地模仿聽到的聲音節奏且樂此不疲。「紐約說話島」人工智慧系統會根據孩子練習次數以及發音程度讓孩子在一定時間內進行至少七次以上的聽說練習，讓短期記憶成為永久記憶。這套語音辨識系統也結合了英語的圖像、發音、辭意的功能，讓孩子們透過敏銳的圖像連結與聲音辨識的能力，讓英語聽說練習既快速又有效！

孩子的天性是愛玩需要同伴。「紐約說話島」對孩子來說不但是個好玩的遊戲，更運用孩子喜愛同伴及寵物的心理，讓孩子透過與其他同學的合作組隊與競賽進行口說英語的寵物對戰！在故事劇情進行中，每個孩子必需要說出正確英語才可以捕抓、飼養並蒐集寵物、訓練並進化寵物，這些都是學習過程中極大的樂趣，也是孩子們主動持續的最大動機。

「紐約說話島」無論孩子學習時間長短，每位孩子的學習歷程都被系統鉅細靡遺地記錄，不管每天使用時間有多零碎片段，強大的智慧學習資料庫都會稱職的即時提供資料給系統遊戲與線上老師，俾提供不同孩子個性化學習的服務。電子聯絡簿也會每天將孩子實際的學習進度與學習曲線提供給家長。

在「紐約說話島」中沒有「教」的老師(Tutor)，只有「鼓勵孩子」、「引導學習」的英語指導老師(Facilitator)。老師會依據每個孩子的學習狀況，適時把新的學習物件帶給他，並隨時給予正向鼓勵。而針對孩子的疑問，指導老師更會先給予思考的方向，並不直接給解答，讓孩子學習著自己去探索答案。
線上老師還會依據不同生活主題及團隊遊戲不斷刺激孩子更多活用英語的動力。

為什麼不能快樂的學習?
當課本變成故事，考卷變成任務地圖，分數變成寶物，學習不再只是學習，而是快樂的冒險體驗！
學習可以跳脫教室框架?
最自然的學習在日常生活中，因為你要用所以你就自然會
下課了，學習就停頓了嗎?
朋友、即時回饋與自我實現才是孩子持續學習的動力！

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請用「鼓勵」代替「比較」!
請用「關懷」代替「責備」!
告訴孩子「你很棒」！
稱讚孩子「你進步很多」
常常替孩子加油!
溫暖的擁抱、和煦的微笑拉近親子距離，
讓我們一起成長，共同學習。

「Talking Island 紐約說話島」透過教材內容的創新，以及中外編輯團隊用心蒐集，以海峽二岸主要英語教科書為內容藍圖、參考英語繪本與童書的故事劇情，結合3D動畫與遊戲技術，把孩童日常生活中最需要的、應優先習得的單字、片語與句子，設計成好聽、好用、好玩的課程任務。
「孩子會用英語打招呼嘍！」，「孩子會用英語表達心情唷！」這些都是使用這套創新教材3個月後，多數父母心中雀躍的驚喜。主要是外國老師們，把故事劇情的聲調與感情錄進語音教材中，讓孩子樂於模仿他們所聽到的聲音感情與標準腔調！

前8章故事章節由53個主課程任務，140個副課程任務所組成，採用 15,000個單字，細琢成2,632組句子，繪製1,037個學習單元圖卡，是要讓孩子至少耳聽3次，口說7次以上的練習！在傳統學習上，重複單調的練習最容易形成學習壓力，這套教材有一套智慧學習系統，讓重複單調的「聽、說」練習可以搭配不同遊戲的操控下輕鬆完成。

紐約說話島把英語學習變成聽故事、玩遊戲般的快樂且有效，進入課程接遊戲任務開始，須先聽多段的英語對話，每一段對話都有繪製精美的圖卡輔助了解對話內容，在不斷的完成任務過程中，大量對話中所帶進的實用生活英語，透過螺旋式不斷重複「跟聽與跟說」的遊戲練習，自然而然的作到如何聽得懂、說得出標準英語！
根據美國對其國小孩童的母語能力調查報告顯示，要具備一般日常生活的溝通能力，孩子只要確實掌握1,200個詞彙即可。